10個月接診近萬人次，“拒絕上學門診”能化解家長的焦慮嗎？

　　據央視新聞報道，北京兒童醫院是我國最早一批開設兒童心理門診的三甲醫院，2024年6月，醫院從原來兒童心身醫學科的基礎上，單獨分出了一個“拒絕上學門診”。門診開設10個月，接診近一萬人次，甚至一號難求。醫生指出，生物、心理、家庭、社會，多方面原因共同導致了孩子拒絕上學的行為。

　　與“學習困難門診”略有不同的是，學生拒絕上學的原因更多樣。“拒絕上學門診”一號難求的背后，是萬千家庭在孩子拒學困境中的焦慮與迷茫。當越來越多的孩子用“不去學校”作為內心痛苦的吶喊，家長首先需要放下“逼孩子返校”的執念——這不是簡單的“厭學”，而是孩子發出的求救信號，需要成年人用理性與耐心解碼。

　　現實中，一旦孩子拒絕上學，心急火燎的家長們常常認為“不上學就沒出路”，軟硬兼施甚至動用武力逼迫其返校。殊不知，這種“急功近利”的粗暴干預恰恰踩中了兒童心理的“雷區”——青少年大腦的前額葉尚未發育成熟，高壓環境會激活杏仁核的應激反應，導致情緒崩潰或行為退縮，使拒學問題惡化，甚至埋下成年后心理疾病的隱患。

　　拒學干預需要“慢功夫”，從“解決問題”轉變為“理解孩子”。家長們首先要停止對“上學” 的單一執念，給孩子和自己冷靜反思的時間，并觀察孩子拒學前后的情緒變化，了解孩子是否遭遇校園欺凌，家庭互動是否存在裂痕，這些細節比“趕緊返校”更重要。

　　再就是，家長需以平等姿態傾聽孩子的心聲。許多拒學兒童并非拒絕學習，而是害怕校園中的人際關系壓力，或者無法承受父母的過高期待，從而對自我價值產生懷疑。當孩子感受到“我的感受被重視”，才可能打開溝通的大門。

　　此外，家長也要主動尋求專業幫助。“拒絕上學門診”的價值不僅在于診斷，更在于提供系統方案：心理治療化解情緒障礙，家庭輔導改善溝通模式，學校介入調整教育方式。家長主動尋求專業幫助，才能盡早找到最佳切入點，讓孩子早日重返校園。

　　教育的本質是守護成長，而非“逼上軌道”。拒學現象的高發，折射出當代教育生態的深層次問題：過度競爭讓孩子淪為“學習機器”，情感支持的缺失讓校園成為“壓力場”，家庭溝通的錯位讓孩子關閉心門。當家長抱怨“孩子怎么越來越脆弱”時，不妨反問一下我們是否給過孩子“允許脆弱”的空間？是否在成績之外，真正關注過孩子們的情感需求？

　　“拒絕上學門診”的火爆，既是社會愈發關注兒童心理健康的體現，也應成為家長們“覺醒”的契機。唯有放下焦慮，用耐心與科學搭建“心理緩沖帶”，才能讓孩子在安全感中重拾返校的勇氣——畢竟，教育的終極目標，是培養身心健康的人，而非“按時上學”的提線木偶。